¿Por qué este cambio de enseñanza?

Sería un poco desplazado decir que hasta ahora ningun alumno obtuvo aprendizajes significativos.

Se favorece ahora, el que los alumnos piensen y reflexionen al mismo tiempo que escuchan al profesor, llevando a cabo un aprendizaje más constructivo.

La primera actividad del profesor, para que sus alumnos sean más activos, es preguntar al entrar en clase cual fue el contenido de la clase anterior. Así el alumno tiene que estudiar diariamente y participar en clase, además le permitirá relacionar mejor los nuevos conocimientos con los previos.

El alumno se hace pues activo y no pasivo frente al aprendizaje.

Evolución de la enseñanza:

Antes	Ahora
Centrada en el contenido	Centrada en el  aprendizaje
Estudiantes pasivos	Estudiantes activos
Aprendizaje individual	Aprendizaje grupal
Los alumnos tienen poca posibilidad de elección	Alta posibilidad de elección de los alumnos
El profesor posee el control	La responsabilidad es compartida
Escasa relación profesor-alumno	Continua interacción profesor-alumno
Evaluación sumativa	Evaluación continua

Instaurar la práctica en horas de clase para que el alumno se autorregule esta bien pero cuidado, no hay que limitar al alumno a seguir las directrices previamente marcadas por el profesor por lo que su responsabilidad y esfuerzo se reduce. Además como hasta ahora los alumnos tenían la posibilidad de participación muy mínima, este nuevo tipo de enseñanza es para ellos un profundo cambio en el nivel de trabajo y actividad. Hay que lograr que los alumnos se involucren y por ello los profesores deberían tener percepciones positivas sobre sus alumnos, que piensan que todos pueden mejorar y así el alumno se sentirá más confiado y aceptado y entonces será más motivado.